Школьные годы, войной опаленные

Составитель сборника документов и научный руководитель проекта – доктор исторических наук, профессор Н.В. КИСЕЛЕВА Качеству обучения тоже уделялось постоянное внимание (документы №№ 14, 20, 64, 66, 67, 87, 91, 110, 111, 112). Учителя военной поры трудились самоотверженно и героически, отдавали все свои силы обучению и воспитанию детей. Если у детей с учебой не ладилось, для них организовывались дополнительные занятия, которые позволяли преодолеть трудности, подготовиться к экзаменам и перейти в следующий класс. Для успешной подготовки школьни- ков к выпускным экзаменам проводились дополнительные консультации. Школы уделяли большое внимание воспитательной работе с детьми: систематически проводились беседы об Отече- ственной в ойне, о героическом прошлом русского народа, организовывались встречи с фронтовиками (документы №№ 2, 9, 24, 73, 75, 106). Арх ивные документы показывают удивительно трогательную заботу о том, чтобы дети могли не только продолжить обучение, но и отдыхали (документы №№ 28, 30, 31, 36, 37, 38, 42, 44, 45, 76, 77, 102, 115 и др.), могли посещать ки- нотеатры, заниматься спортом и творчеством (документы №№ 24, 41, 62, 63, 71, 79, 81, 85, 105 и др.), чтобы у детей были яркие новогодние праздники (документы №№ 4, 100, 101, 119) и выпускные вечера при окончании начальной, неполной средней и средней школы (документ № 114). Не была забыта проблема обеспечения детей питанием и даже сладостями (документы №№ 65, 72). Особое внимание уделялось заботе об осиротевших детях и детях фронтовиков (документы №№ 12, 13, 84, 89 и др.). Большая забота о школьниках нисколько не противоречила главному лозунгу тех лет: «Все для фронта, все для Побе- ды!», потому что граждане нашей страны и были главным ресурсом Победы. И потому что Победа была одержана для того, чтоб сохранить жизнь детям и обеспечить им будущее. Со своей стороны дети всеми силами старались быть полезными в общенародной борьбе против фашистской агрес- сии. Готовясь стать бойцами Советской армии, подростки овладевали в школьных кружках умениями гранатометчи- ков, пулеметчиков, санитарных инструкторов и др., сдавали нормы ГТО, проходили военную допризывную подготов- ку (документы №№ 9, 11, 14, 74, 79, 80). Школьники собирали металлолом, работали в производственных мастерских наравне со взрослыми, выезжали на сельскохозяйственные работы, помогали в госпиталях, собирали лекарственные травы, помогали в починке обмун- дирования бойцов, собирали деньги на танк «Пионер Ростова», принимали участие в строительстве оборонительных сооружений и благоустройстве города, отряды тимуровцев помогали нуждающимся (документы №№ 9, 10, 15, 18, 19, 20, 24, 27, 34, 35, 39, 40, 43, 46, 75, 76, 87, 88, 89, 102). Наша отечественная школа воспитала поколение победителей. Изучение архивных документов, характеризующих историю школ периода Великой Отечественной войны, показывает ту повседневную упорную работу общества и госу- дарства, в ходе которой решалась эта задача. Наша современная школа должна воспитывать активных граждан, способных взять на себя ответственность за даль- нейшую судьбу Родины. Уважительное внимание к каждой странице отечественной истории является фундаментом такого воспитания. В связи с этим публикация данного сборника архивных документов позволяет обратить внимание на многие ранее неизвестные аспекты истории нашей малой родины – города Ростова-на-Дону. 7 ШКОЛЬНЫЕ ГО ДЫ, ВОЙНОЙ ОПАЛЕН НЫЕ onarch.ru онскиеархивы.рф Донские Архивы